Conferencia "Como se hace un Plan Lector" con Josep A. Fluixà

La lectura es un elemento indispensable en la vida del alumno, y por desgracia, la motivación a la lectura no se encuentra generalmente en nuestros alumnos, que prefieren dedicar su tiempo libre a otras aficiones, antes que disfrutar de un buen libro.

Por ello, aproveché la charla que nos ofreció ayer, el maestro de primaria Josep A. Fluixà, sobre su experiencia y recomendaciones para poder llevar a cabo un Plan Lector en el aula. Nos contó anécdotas entrañables, y nos dio una serie de pautas que debemos de tener en cuenta para conseguir unos mejores resultados a la hora de elaborar y poner en práctica cualquier plan lector.

Lo que principalmente, quedó claro, es que debemos conseguir ciudadanos lectores, independientemente del departamento, o asignaturas en las que se encuentre el alumno, porque podemos tener lectores de lecturas de temática científica, de temática musical, de educación física, es decir, no solo en lengua.

Josep nos comentó que como mediadores, hemos de:

       ·Seleccionar los libros que se pondrán a disposición de los alumnos

       ·Acompañar a los alumnos a la biblioteca

       ·Y encargarnos del repertorio de actuaciones que tienen como función fomentar la afición a leer.

Como maestros, debe de quedarnos claro, que el maestro puede crear y fomentar el hábito lector, a través de un conjunto de actividades, juegos y estrategias educativas que faciliten el contacto entre los alumnos y los libros, y que mediante el placer la lectura, se llegue a la creación, formación y consolidación de un hábito lector.

Además nos habló de tipos de actividades que había realizado y que se pueden llevar a cabo en la animación lectora, y para reforzarla. Y dejándonos claro que, en una sesión de animación lectora, debemos de tener los siguientes pasos, para que podamos hacer una buena animación lectora:

·Todos los libros que presentemos estarán en la biblioteca del centro

·Tenemos que preparar bien la actividad de captar la atención, con objetos relacionados con la lectura, y que pueden quedar ya a la vista de los alumnos desde el principio, y que cuando llegue la lectura al momento en el que aparezcan dichos objetos, los alumnos, entonces encuentren la relación de porqué están ahí colocados.

·Hacer participes a los alumnos de la animación lectora.

Sin duda, fue una conferencia, muy interesante, y que nos hizo ver a los presentes, los buenos resultados que puede provocar en los alumnos un buen interés lector. Los alumnos que tengo en el aula, han leído la gran mayoría, 2 libros en todo el trimestre, y este hombre, ha provocado un gran punto de motivación hasta conseguir que la media en este trimestre, sea de 10 libros. Una gran labor y trabajo, que merece, bajo mi opinión, tener muy en cuenta. 

Class Dojo - Motivación y control del comportamiento

Hoy en día, nos encontramos con la necesidad de motivar a un alumnado, que en muchas ocasiones, no presenta la misma predisposición a atender en clase o trabajar, tal como la teníamos los que ahora somos docentes, en nuestra época de primaria.

Hay una herramienta que nos puede ayudar a controlar y mejorar el comportamiento de nuestros alumnos. Una herramienta que busca la motivación del alumnado. Hablo de Class Dojo.

Con esta TIC podemos llevar el control de la asistencia y del comportamiento de los alumnos de una manera, que desde el primer momento, llama la atención por su apariencia "infantil" y ¿Poco seria?. Pues bien, todo lo contrario, detrás de estos amables "monstruitos", tenemos una herramienta muy interesante, ya que desde el primer momento llama la atención de los alumnos, al sentirse representados en ese "monstruito", al que iremos incorporándole premios positivos o negativos. 

Estos premios positivos o negativos, son una serie de comportamientos, que iremos colocando en el avatar de nuestros alumnos, provocando que estén en positivo o negativo según la acumulación de puntos. Señalar que los comportamientos son totalmente modificables, y que podemos añadir más si lo consideramos, o si ya tenemos otra clase con unos comportamientos, trasladarlos a esta clase. Podemos, poner el premio de alumno en alumno, o a varios alumnos a la vez un mismo premio.

Y es que cuando hablamos de clase, nos referimos, a que en el programa, podemos crear una clase con nuestros alumnos, tanto para utilizarlo en todas las materias o si queremos tener uno por cada asignatura (esto quizás sea más bien para asignaturas con diferentes maestros). Una vez hayamos creado nuestra clase, añadiremos a los alumnos de manera manual o a través de una excel, y asignaremos de manera automática un avatar o nosotros mismos podemos ponerlo. 

Automáticamente, el programa generará unos códigos. Estos códigos, quedarán preparados en forma de circular con el nombre de cada alumno y su código, para que los padres puedan desde sus casas comprobar el estado del avatar de sus hijos y comprobar que comportamientos ha ido recibiendo, tanto positivos como negativos y la razón. Para los maestros, además nos permite conocer, que padres han entrado a ver el estado de su hijo, por lo que nos puede servir, para comprobar si están al corriente.

Tanto nosotros como los padres, podremos ver una gráfica con el porcentaje de positivos y negativos y especificando en porcentaje, lo que corresponde a cada comportamiento. Esto se puede observar tanto como para un alumno como para el conjunto de todos los alumnos de la clase, lo que permite ver una visión general del desarrollo de la clase y de la situación a nivel de comportamiento en la que se encuentra.

A la hora de acceder podemos hacerlo a través de la web www.classdojo.com. También tenemos de manera accesible y muy intuitiva a la aplicación tanto para IOS, como para Android, dando la posibilidad de que en cualquier momento poder hacer modificaciones o entrar a consultar cualquier dato.

Próximamente, una revisión del Class Dojo una vez dado un uso real en el aula.

Curso - Cómic como elemento didáctico II

      No solo de TICs nos nutrimos. Recientemente, durante todo el més de noviembre estuvimos realizando un curso en la Universidad de Alicante. Este curso trataba sobre el cómic como un elemento didáctico para trabajar en el aula.

Cómic como elemento didáctico II: 

Literatura e historia en viñetas

       Este curso se realizó por parte del Departamento de Innovación Didáctica de la Universidad de Alicante y la asociación de Unicómic con la colaboración de Vicerrectorado de Cultura, Deportes y Política Lingüística, el Centro de Estudios Iberoamericanos Mario Benedetti, entre otros muchos más colaboradores. 

       En este curso se expusieron posibilidades didácticas del cómic a través de diferentes charlas, y la relación entre la literatura y la historia con el noveno arte (el cómic).

     Tuvimos diferentes ponentes que nos dejaron claro que el cómic es un instrumento didáctico que se puede utilizar en cualquier nivel educativo y con el que se pueden obtener interesantes y beneficiosos resultados con los alumnos.

      Además se hizo un recorrido sobre algunas cuestiones teóricas y pedagógicas para demostrar que el cómic es un instrumento didáctico apropiado a todos los niveles educativos.

Para nosotros, fue una forma de conocer mejor este arte y aprender mejor de él, para poder trabajarlo en el aula. Aprendimos a estudiar historia a través de los famosos "superheroes" de Marvel y DC, y a como un cómic como Astérix puede convertirse en un proyecto para trabajar en el aula y conseguir una motivación del alumnado a tener en cuenta. No nos olvidamos, de herramientas TIC para trabajar el cómic y muchos más aspectos, que han hecho que tengamos ideas de proyectos que estamos empezando a preparar para poder llevar a cabo y presentarlo para que cualquiera pueda usarlo en el aula. 

       Esperaremos a la III parte del curso y antes, con las jornadas de Unicómic, de las que seguro aprenderemos más cosas para llevarlas al aula.

Bitstrips for Schools - Trabajando el cómic en el aula

Una idea interesante, es la de trabajar el cómic en el aula, por la cantidad de beneficios que puede aportar a la hora de trabajar diferentes contenidos con los alumnos.

Actualmente hay varias propuestas de programas para poder trabajar con el cómic, en el aula, pero hoy hablaremos de la que pienso que es para primaria, la mejor herramienta de todas. Me refiero a Bitstrips for School.

Pero, primero, ¿qué nos aporta realmente el trabajar el cómic en el aula?

      -Es una herramienta didáctica

      -Estimula el desarrollo del pensamiento lógico del alumno

      -Motiva al niño porque sale de lo tradicional

      -Crea hábitos de lectura y de comprensión lectora

      -El cómic es un camino corto y seguro hacia el libro

Bitstrips tiene 2 ramas, la más social, que es la que la mayoría conocemos en la red social de Facebook y luego, la más desconocida, que es la rama dirigida a la escuela.

En ella se nos permite crear nuestra clase, añadiéndonos nosotros como docentes y a los alumnos, que podrán, mediante un fácil e intuitivo menú, crear su propio "alter ego" o versión de ellos mismos en formato cómic.

A partir de aquí, se nos abren multitud de posibilidades, ya que nosotros podemos crear las actividades, asociarles un código y darles este código a los alumnos, de esta manera ellos al acceder, y seleccionando su usuario se encontrarán con la actividad propuesta para realizar.

Es importante decir, que este programa es de pago, aunque si que nos da la posibilidad de utilizarlo gratuitamente durante 30 días.

Algo importante, que nos parece interesante que ofrece el programa, es la posibilidad de visionar, una "fotografía" de la clase con el profesor, en el que se encuentran todos los alumnos junto al profesor (en versión cómic), al igual que sería la foto de grupo en clase.

En breve, pondré mi experiencia a la hora de utilizarlo en clase y que tipo de actividades he ido desarrollando con los alumnos en clase, mediante la herramienta de bitstripsforschool.

Acceso a la web: http://www.bitstripsforschools.com/

Vídeo tutorial de lo que ofrece bitstripsforschool